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成语作文教学:贴着部编教材前行

发布时间:2018-12-17 阅读量:42

12月13日(周四)下午,按照学期工作计划,仇定荣名教师工作室在省前中人民路初中开展第29次教学研讨活动,李秋艳、袁奕两位老师展示了两堂颇有见地的成语作文研究课,其最大的特点是,与部编教材同步前行,为部编教材作文教学的深入推进起到了锦上添花的作用。

李秋艳老师的上课内容为《由此及彼  由表及里》,重点围绕象征手法组织课堂教学,其特点是:

第一,材料选择独具匠心。(1)由图到文,由文到图,图文并茂,吸引学生,引人入胜。(2)由课内到课外,从课文的作品中归纳象征手法其方法、特点,再延伸到课外的写作运用上,拓展自然,延伸巧妙。(3)一材多用,本节课反复使用经典作品《爱莲说》和《白杨礼赞》等作品,学生在反复品读中,逐步理解并掌握象征这一技法的方法。

二、教学流程丝丝入扣。(1)从示例到方法,李老师引导学生从已学的作品中归纳象征手法的特点及方法。(2)从说说到写写,由易到难,学生的思维呈螺旋式上升。(3)从片段到成文,层层铺垫,水到渠成。(4)从“求其神”到“求其形”,再到“神形兼备”,可谓步步为营,层层推进。

袁奕老师的上课内容为《欲扬先抑》,重点围绕作文构思的巧妙性课堂教学,其特点是:

第一,分块推进,流程清晰。袁老师的课分成四个板块,分别是歌谣导入,激发兴趣;概念阐释,明确功效;经典呈现,提炼方法;实战演练,写作交流。板块之间衔接紧密,过渡自然,步步推进,由读到练,由表及里,水到渠成。

第二,经典迭出,功效各异。袁老师选择的素材都是经典,课内的选取了《列夫˙托尔斯泰》、《白杨礼赞》、《阿长与<山海经>》等,选文经典,经典的群文。课外的选择了明代唐伯虎的祝寿诗,清代唐彪关于欲扬先抑的经典描述,现代选了贾平凹的《丑石》。它们或阐明概念,或明确功效,或提炼方法,功效各异。

第三,读练结合,以读促写。袁老师选取了贾平凹的《丑石》解读评析,生成方法,总结成十六字:逆向起笔,具体展示,设置逆转,以扬结尾。这十六个字不仅是写作法,而且是结构法。最后运用方法,补充抑扬,成文训练。

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李秋艳:由表及里.jpg


袁奕:欲扬先抑.jpg

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